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        淺析學生主體地位在課堂中的實現.docx

        資料分類:中學教育 上傳會員:蔡文姬沒有文 更新時間:2022-01-24
        需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
        轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:10911
        折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

        摘要  隨著科學技術發展速度加快,使得當前教育面臨著很多挑戰。我國對中西方教育差異及背景進行分析,并提出了新的教育改革發展方向,以此滿足我國日益增長的教育需要,提升整體的教育水平,加強學生全面的素質教育,為建設具有中國特色的社會主義提供更多的人才資源。

        本次研究重點分析了新教育改革的新轉變、新發展、新理念、新模式,同時將中西方教育發展水平差異做了對比分析,以此論證新教育改革的科學性和進步性、革命性,是我國教育事業發展的又一高峰。除此之外,還結合了個人的實習經歷和認識水平,淺析新教育改革中所提出的“學生主體地位的實現”的相關方式方法,為教育改革背景下的教師隊伍建設提供一些可性的建設,以此提升學生全面發展,實現學生在課堂上的主體地位。

         

        關鍵詞:新教育改革  中西方教育差異  學生主體地位

         

        目錄

        摘要

        Abstract

        一:中國的新教育改革-5

        二:中國教育與西方教育的對比分析-7

        2.1教育理念-7

        2.2教學模式-8

        2.3教學評價-9

        2.4教學資源-9

        三:如何發揮學生主體地位-10

        3.1轉變教學觀念。-10

        3.2科學設計教學活動-11

        3.3形成開放教學環境-11

        3.4培養學生自主學習能力-11

        3.5現代信息技術的運用-12

        3.6課程資源的開發-12

        3.7教學評價的多樣性-12

        四:總結-13

        參考文獻-14

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