• <code id="mxxos"></code>
      <output id="mxxos"><track id="mxxos"></track></output>
      <ruby id="mxxos"><option id="mxxos"></option></ruby><tr id="mxxos"></tr>
        ?

        影響初中地理課堂學生發言積極性的因素及其對策.docx

        資料分類:中學教育 上傳會員:蔡文姬沒有文 更新時間:2022-01-24
        需要金幣2000 個金幣 資料包括:完整論文 下載論文
        轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 論文字數:23962
        折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 論文格式:Word格式(*.doc)

        摘要:“發言積極性”是指學生在課堂上主動展示自己對問題的理解以及表達問題的答案。課堂沉默現象在初中地理課堂比較普遍。當老師提出問題想讓學生回答的時候,學生一貫奉行“沉默是金”的原則,不會主動回答問題。為了適應新時代“學生主體,教師主導”和促進學生全面發展的素質教育要求,學生有效的課堂參與至關重要。本文主要是以宜賓龍文實驗學校為例,探討影響學生課堂發言積極性因素,并就地理課堂提出培養學生發言積極性的對策。論文最后設計反映培養對策的教學案例。

        本文通過問卷的方式,調查宜賓龍文實驗學校部分初中學生在地理課堂上發言不積極的原因,并在地理課堂上從課堂提問情況、不同指答方式下學生的發言情況、教師對學生回答的反饋評價三個方面進行師生互動觀察,并輔以訪談的方式。綜上,總結出影響學生課堂發言積極性的因素,主要是三個方面:一是學生的能力、性格、心理、興趣愛好等;二是教師的教學風格、觀念、方法與技巧、專業能力、職業素養等;三是課程資源的選擇和利用。

        從三個方面的影響因素著手,制定改善地理課堂學生發言積極性的培養對策,主要是教師的做法。首先是教師要改變觀念,拉近師生距離、公平對待每一個學生、學會幽默,以便在課堂外努力營造良好的師生關系;其次是教師根據教學內容,從問題設計的質量、均等發言機會、提問的時機、回答反饋評價四個方面改善課堂提問的方法和技巧,進而促進自身的專業發展;然后是通過組織地理活動,從學生的意識和能力上,幫助學生營造健康的心理環境;最后是挖掘地理課程資源,合理組織課堂,多方式、多手段引導教學。最終營造和諧、高效的課堂,形成良性持久的師生互動。為了檢驗培養對策的可行性,以《日本》一課為案例,進行教學實踐。

        關鍵詞:課堂發言  初中地理  影響因素 對策

         

        目錄

        摘要

        Abstract

        1選題背景-1

        2研究意義-1

        2.1理論意義-1

        2.2實踐意義-1

        3國內外研究現狀-2

        3.1國內研究現狀-2

        3.2國外研究現狀-2

        3.3研究現狀評價-3

        4 研究的主要內容與方法-3

        4.1研究的主要內容-3

        4.2研究方法-4

        4.2.1問卷調查法-4

        4.2.2課堂觀察法-4

        4.2.3訪談法-4

        5現狀調查與分析-4

        5.1課堂觀察記錄與分析-5

        5.1.1課堂提問情況記錄與分析-5

        5.1.2不同指答方式下學生發言情況記錄與分析-6

        5.1.3教師對學生回答后的反饋與評價情況記錄與分析-7

        5.2問卷調查結果與分析-8

        5.2.1調查問卷基本情況-8

        5.2.2問卷調查過程與分析-8

        5.3調查結果總結-14

        6初中學生地理課堂發言積極性培養對策-15

        6.1努力營造良好的師生關系-15

        6.1.1拉近師生距離-15

        6.1.2公平對待學生-15

        6.1.3提升教師的個人魅力—讓幽默充滿課堂-16

        6.2改善提問的方法和技巧,促進教師專業素養的提高-16

        6.2.1提高問題設計的質量-16

        6.2.2創造均等的發言機會-17

        6.2.3選取恰當的提問時機-17

        6.2.4實施有效的課堂反饋與評價-18

        6.3幫助學生營造健康的心理環境-18

        6.3.1幫助學生認識到積極發言的重要性-18

        6.3.2 組織趣味地理活動,培養學習興趣-19

        6.3.3培養學生的語言組織和表達能力-19

        6.4挖掘課程資源,合理組織課堂-19

        7激發學生發言積極性的教學設計——以《日本》為例-19

        結束語-23

        參考文獻-24

        附錄-26

        相關論文資料:
        最新評論
        上傳會員 蔡文姬沒有文 對本文的描述:筆者在中國知網中檢索“課堂參與度”獲得相關文獻資料842篇,它們多是對提高課堂參與度的研究,涉及數學、英語、生物學科。但是學生的課堂參與效果也有優劣之分,有效的參與才......
        發表評論 (我們特別支持正能量傳遞,您的參與就是我們最好的動力)
        注冊會員后發表精彩評論獎勵積分,積分可以換金幣,用于下載需要金幣的原創資料。
        您的昵稱: 驗證碼:
        ? 艳妇500篇短篇h系列,国产真实乱人偷精品视频,亚洲人成色777777精品,重口老熟七十路黑崎礼子
      1. <code id="mxxos"></code>
          <output id="mxxos"><track id="mxxos"></track></output>
          <ruby id="mxxos"><option id="mxxos"></option></ruby><tr id="mxxos"></tr>