中文摘要：任務型學習法是近年來逐漸發展起來的一種培養學生交際能力的方法，在英語教學中得到了廣泛的應用，它不僅能充分發揮學生的學習興趣，而且能使學生在完成任務的過程中，通過諸如積極的參與活動，互動交流，合作體驗和感知等活動中，獲得一定的有效的能力。任務型學習法中的任務是老師根據教學任務的目標要求，設計貼近現實的，有趣的，有層次的，具有可操作性的任務。任務型學習法是以學生為主體，堅持學生是課堂的主人公的貼合課標要求的方法。學生在課堂上，要根據自己的知識水平選擇合適的任務進行操作。任務型教學法培養了學生的創造性思維，使學生在學習過程中多思考，塑造學生自我的認知邏輯，培養學生自主學習能力，增強學生學習動力，體會完成任務的快樂和成功。

本論文將以任務型學習法的研究現狀為切入點，深入闡述任務型學習法的意義、內涵和原則。在此基礎上，更進一步地分析任務學習法的目的作用以及在使用過程中需要注意的問題和使用任務學習法的策略。

關鍵詞：任務型學習；英語；教學；策略

Contents

Abstract

中文摘要

I Introduction-1

II Research Status-2

III The Overview of Task-based Learning Methods-4

3.1 The Connotation of Task-based Learning Method-4

3.2 The Characteristics of Task-based Learning Method-5

3.2.1 Reflecting the Authenticity of Communicative Activities-5

3.2.2 Giving Full Play to the Role of Students -5

3.2.3 Conducting Language Practice-5

3.3 The Principles to be Followed in Task-based Learning Method-6

3.3.1 Interest Principle-6

3.3.2 Pragmatism Principle-6

3.3.3 Function Principle-7

3.3.4 Hierarchical Principle-7

3.4 The Task Types of Task-based Learning Method-8

3.4.1 Solving Tasks-8

3.4.2 Practical Task-9

3.4.3 Alternating Current Task-10

IV The Significance-12

4.1 Promoting Teachers to Become Good Designers and Arrangers in Task Learning-12

4.2 Promoting the Improvement of Students’ Abilities in All Aspects-12

4.3 Promoting the Interest and Maneuverability of Learning Tasks-13

V The Key Points in the Implementation of Task-based learning Method-15

5.1 Starting From Life Experience and Facts as Far as Possible.-15

5.2 Having a Clear Purpose and Maneuverability-17

5.3 Language Knowledge, Developing Language Skills, and Improving Practical Language Skills-18

Conclusion-20

References-22

Acknowledgments-23